LICDIS 2022 - Licenciatura en Diseño Industrial

Punto de encuentro es un espacio para que docentes y estudiantes de la Licenciatura en Diseño Industrial intercambiemos información y puntos de vista, más allá de lo específico de cada asignatura. También, un lugar para que, desde la carrera, podamos compartir información institucional. ¡Esperamos verles por acá!

 En la materia se abordarán conceptos como el pensamiento de ciclo de vida, la huellas ecológica, el ecodiseño y la economía - diseño circular. A nivel práctico se espera que el/la estudiante sea capaz de repensar y diseñar un producto considerando cuestiones ambientales y sociales, además de las económicas. 

Por otro lado, los y las diseñadores deben ser capaces de dar soluciones prácticas en este campo dentro de los límites que le impone el sistema socioeconómico (contexto), y por consiguiente deben conocer y apropiarse de determinadas herramientas y enfoques para poder implementarlas en el contexto productivo que se desempeña

Metodología Proyectual busca sensibilizar hacia la práctica del diseño guiada metodológicamente. Provee al estudiante recursos y técnicas referidas a cada instancia del proceso proyectual: exploración conceptual, relevamiento y análisis de antecedentes, elaboración de propuestas alternativas de diseño, desarrollo y organización de las ideas. En breves pero profundos ejercicios prácticos se abordarán las distintas etapas metodológicas del proceso proyectual, para luego reflexionar sobre dichas prácticas. Los docentes aportarán datos complementarios y ayudarán en la conducción de las reflexiones.

La asignatura provee recursos metodológicos y técnicas de investigación para sostener las hipótesis de proyecto y de producto que se formulan en la asignatura Proyecto Final, articulándose con esta y complementando el recorrido del estudiante. Operativamente proporciona herramientas para la formulación de un proyecto de investigación asociado al proyecto final, que pueda operar como una tesina de graduación. 

Propone entonces, el afianzamiento entre diseño e investigación. Busca formar un diseñador reflexivo, propositivo y crítico, capaz de fundamentar sólidamente sus hipótesis. Forma sujetos de conocimiento con el más alto grado de autonomía intelectual, que construyen modelos para “hacer accesible y dócil” lo complejo.

Concientiza sobre la importancia del saber científico, incorporando contenidos lógicos, epistemológicos y filosóficos. Busca la construcción colectiva de una teoría y crítica de la disciplina. Promueve los valores de la investigación socialmente responsable.